CERTIFICATION COMPLEMENTAIRE
mention THÉÂTRE - session 2011

 

RAPPORT DU JURY

1. Quelques éléments statistiques : 

Sur 12 candidats inscrits, 11 se sont présentés et 5 ont été reçus (soit 45,45 % des présents)

Les notes s’échelonnent de 03 à 16 ; deux candidats ont obtenu une note supérieure ou

égale  à 15, six n’ont pas la moyenne.

 

Profil des candidats :

4 candidats sont des professeurs pratiquant une activité théâtrale avec des élèves (de collège ou de lycée) au sein d’un club ou d’un atelier.

3 enseignent dans des lycées hébergeant une option (facultative ou de spécialité).

1 s’est présenté à l’examen dans le contexte d’un projet d’ouverture d’option en lycée

1 dans le contexte d’une ouverture prochaine de CHAT en collège.

1 candidat est stagiaire PLC2.

 

Disciplines d’origine :

 Lettres modernes (10) ; Histoire-Géographie (1) ; Mathématiques (1) 

Répartition des notes :

Note obtenue	Nombre de candidats
03	1
06	2
07	1
09	2
11	1
14	2
16	2

 

2. Déroulement de l’épreuve – Niveau de l'examen

Le déroulement de l’épreuve en deux parties (10 minutes maximum d’exposé par le candidat,

20 minutes maximum d’entretien avec le jury) a été scrupuleusement respecté ; il est rappelé ici que l’exposé peut s’appuyer sur tout document qui paraîtra utile au candidat et qu’il est parfaitement autorisé, voire conseillé de se munir de notes personnelles.

Au cours de l’exposé, il est plus attendu du candidat une présentation claire de ses motivations et l’analyse critique et approfondie  d’une expérience d’enseignement du théâtre (notamment en partenariat) en milieu scolaire que la narration d’un cursus, forcément redondante avec le dossier remis lors de l’inscription.

 

La finalité première de cet examen étant l’enseignement dans les options théâtre de lycée, l’entretien mené par les membres du jury a cherché à approfondir le contenu de l’exposé,

à mieux connaître le parcours personnel et professionnel du candidat dans sa dimension

théâtrale mais également à vérifier la connaissance par les candidats de plusieurs

aspects de l’enseignement du théâtre au lycée :

 

• objectifs et finalités de la discipline
• organisation des enseignements
• finalité et mise en œuvre du partenariat avec des professionnels du théâtre.
• contenus : l’articulation entre pratique artistique et dimension culturelle
• épreuves du baccalauréat.

 

 

 

 

 

 

La commission souhaite insister par ailleurs et avant tout sur la nécessité de se présenter en possession d’une véritable culture théâtrale, qui, sans avoir besoin d’être immense, doit être authentique et de première main, et de manifester des capacités d’analyse, notamment une aptitude à comparer et à mettre en perspective.

S’il n’est aucunement question pour le jury d’exiger un quelconque encyclopédisme, il n’en attend pas moins du candidat, pour le secteur culturel, littéraire et artistique auquel il a librement choisi de s’attacher, un sérieux professionnel vérifiable dans une double attitude intellectuelle : que la culture mobilisée soit de première main et corresponde à un parcours d’acquisition authentiquement personnel, que les connaissances et l’expérience dont il est fait état soient situées avec justesse, par le candidat, dans l’histoire des formes littéraires et artistiques.

 

3. Conseils aux futurs candidats :

On relira utilement les conseils dispensés dans les rapports des sessions précédentes et qui demeurent tout à fait pertinents.

S’appuyer sur la seule expérience ou la seule pratique ne saurait suffire, il convient de préparer cette épreuve par l’acquisition de connaissances et l’élaboration d’une réflexion dans les domaines suivants :

 

• histoire du théâtre, de la mise en scène, théories du jeu de l’acteur, principaux aspects du théâtre contemporain (une solide culture théâtrale est un préalable à toute candidature)
• objectifs de la discipline et programmes d’enseignement
• partenariat avec des professionnels (définition du projet, des rôles respectifs enseignant- partenaire, différentes étapes de concertation, évaluation des élèves…).
• aspects techniques (mise en scène, scénographie, métiers du théâtre, etc.)

 

 

 

 

 

On trouvera des ressources en grand nombre sur le site national Educnet, section théâtre à l’adresse suivante : http://www2.educnet.education.fr/sections/theatre, ainsi que des indications bibliographiques actualisées à la fin de ce rapport.

Enfin, la commission souligne qu’un échec ne signifie pas nécessairement la remise en cause de la qualité de certains projets présentés et que la certification complémentaire est un examen qui peut se représenter : si elle est la reconnaissance ou la validation d’un parcours, elle est d’abord et avant tout le signe d’une culture exigeante et en éveil.

 

Bibliographie indicative

Cette bibliographie est indicative, donc partielle. Elle propose des écrits sur le théâtre, des ouvrages théoriques ou historiques.

 

• Abirached Robert, La crise du personnage dans le théâtre moderne, Paris, Grasset, 1978.
• Artaud Antonin, Le théâtre et son double Ed. Idées Gallimard Paris 1983.
• Apostolides, Le Roi machine
• Danan, Joseph et Ryngaert, Jean-Pierre, Éléments pour une histoire du texte de théâtre, Dunod, 1997
• Banu Georges, Le Rouge et or. Une poétique du théâtre à l’italienne, Paris, Flammarion, 1989
• Biet, Christian, La Tragédie, Armand Colin, Cursus, 1998
• Biet, Christian, Triau, Christophe, Qu’est-ce que le théâtre ? Gallimard, Folio essais inédits, 2005
• Corvin, Michel (direction de), Dictionnaire encyclopédique du théâtre, Paris, Bordas, 1991.
• Corvin, Michel Lire la comédie, Paris, Dunod, 1994
• Couprie, Alain, Lire la tragédie, Paris, Dunod, 1990
• Danan, Joseph et Ryngaert, Jean-Pierre, Éléments pour une histoire du texte de théâtre, Dunod, 1997
• Dusigne, Jean-François, Le Théâtre d’art, aventure européenne du XXe siècle, Théâtrales, 1997
• Escola, Marc (textes choisis et présentés par), Le Tragique, GF Corpus, 2002
• Jomaron Jacqueline, Le théâtre en France (2 tomes) , Bordas (je crois)
• Guénoun, Denis, Le Théâtre est-il nécessaire ? , Circé, 1998
• Hubert, Marie-Claude, Histoire de la scène occidentale de l'Antiquité à nos jours, Armand Colin, Cursus, 1992
• Lehmann, Hans-Thies, Le Théâtre post-dramatique,[1999], L’Arche, 2002
• Lucet Sophie, Tchekhov / Lacascade : La communauté du doute, Editions l’Entretemps, Février 2003
• Chantal Meyer-Plantureux Théâtre populaire, enjeux politiques, éditions Complexe, 2006
• Chantal Meyer-Plantureux, Un siècle de critique dramatique, éditions Complexe, 2003
• Naugrette, Catherine, L’Esthétique théâtrale, Nathan Université, 2000
• Naugrette, Florence, Le Plaisir du spectateur de théâtre, Bréal, 2002
• Page, Christiane, Éduquer par le jeu dramatique, Paris, ESF, 3^ème éd., 2006.
• Page, Christiane, Pratiques théâtrales dans l'éducation en France au XXè siècle : aliénation ou émancipation ?, APU (Presses universitaires d’Artois), 2009, 298 p.
• Pavis, Patrice, Le Théâtre au croisement des cultures, Corti, 1990
• Roubine, Jean-Jacques, Introduction aux grandes théories du théâtre, Paris, Dunod, 1990
• Ryngaert, Jean-Pierre, Introduction à l'analyse du théâtre, Paris, Dunod, 1991
• Sarrazac, Jean-Pierre, Critique du théâtre, Circé, 2000
• Scherer, Jacques, La dramaturgie classique en France, Nizet, 1959.
• Surgers, Anne, Scénographies du théâtre occidental, Paris, Nathan, 2000, rééd. 2004
• Vinaver, Michel (sous la direction de), Écritures dramatiques, Actes Sud, 1993
• Vitez, Antoine, Écrits sur le théâtre, POL, 4 vol., 1994-1997
• Regnault, François, Théâtre-Équinoxes, Actes Sud, 2001.
• Regnault, François, Théâtre-Solstices, Actes Sud, 2002.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Choix de revues

• Alternatives théâtrales, Bruxelles, trimestriel
• Les Carnets du Rond-Point, éditions de l’Amandier
• Cassandre
• Études théâtrales, Centre d’Études théâtrales de l’université catholique de Louvain-la-Neuve (Belgique)
• Mouvement, “ revue indisciplinaire des arts vivants ”, mensuel
• Mû, Association des théâtres de marionnettes et des arts associés (Themaa)
• Puck. La marionnette et les autres arts, Institut national de la marionnette, Charleville-Mézières
• Théâtre aujourd’hui, Centre National de Documentation Pédagogique, apériodique
• Théâtre/Public, Centre Dramatique National de Gennevilliers, trimestriel
• Théâtres en Bretagne, Presses Universitaires de Rennes, semestriel

 

Sites internet consacrés au théâtre

• site de la Comédie-Française :  http://www.comedie-francaise.fr
• Répertoire des Arts du spectacle (Bibliothèque Nationale, Ministère de la Culture) : www.culture.fr/documentation/spectacl/pres.htm
• Répertoire “ Babel-web ” des Arts de la rue : www.babel-web.net

 

Théâtre contemporain :

 

• www.theatre-contemporain.net
• www.remue.net /theatre

 

 

Sites de revues :

 

• www.mouvement.net
• www.alternativestheatrales.be
• Théâtre/Public, accessible via le site du Théâtre de Gennevilliers : www.tgcdn.com

http://www.tgcdn.com/

ACADEMIE D’ORLEANS-TOURS

Division Examen et concours

_ 02.38.79.46.18

_ ce.decorga@ac-orleans-tours.fr

Certification complémentaire dans certains secteurs disciplinaires

 

Session 2012

Cet examen est destiné aux personnels enseignants des premier et second degrés titulaires ou stagiaires de l’enseignement public, relevant du ministre chargé de l’éducation, et aux maîtres contractuels et agréés des établissements privés sous contrat, selon le secteur disciplinaire, qui souhaitent valider des compétences particulières ne relevant pas du champ de leur concours.

Trois secteurs disciplinaires sont retenus pour l’Académie d’ORLEANS -TOURS :

1) Les arts (collèges et lycées uniquement)

Ce secteur comporte 4 options :

 

• Cinéma et audiovisuel
• Danse
• Histoire de l’Art
• Théâtre

 

Il concerne des enseignements artistiques, dans les classes des collèges et lycées pour lesquels il n’existe pas de sections de concours au CAPES.

2) L’enseignement en langue étrangère dans une discipline non linguistique

Ce secteur concerne les sections européennes des collèges et lycées uniquement.

3) Le français langue seconde

Ce secteur concerne principalement l’enseignement du français par des enseignants des premier et second degré dans les classes d’initiation et d’accueil pour la scolarisation des élèves nouvellement arrivés en France sans maîtrise suffisante de la langue française.

Les personnels enseignants stagiaires ne pourront se voir délivrer la certification complémentaire que s’ils sont admis à l’examen de qualification professionnelle, ou au certificat d’aptitude au professorat de lycée professionnel, ou s’ils obtiennent le diplôme professionnel de professeur des écoles, ou si leur stage a été jugé satisfaisant.

(Concernant la certification complémentaire en Langue des Signes Française, les candidats devront se renseigner auprès du SIEC/DEC3 – 07 rue Ernest Renan 94749 ARCUEIL)

Conditions d’accès : 

La certification complémentaire dans certains secteurs disciplinaires est ouverte aux enseignants des premier et second degré titulaires ou stagiaires de l’enseignement public, relevant du ministre chargé de l’éducation, et aux maîtres contractuels et agréés des établissements privés sous contrat, selon le secteur disciplinaire.

Ceux autorisés à accomplir une seconde année de stage conserveront pendant cette année le bénéfice de l’admission à l’examen. La certification complémentaire leur sera délivrée à l'issue de cette période sous réserve de la validation de la seconde année de stage.

 

Inscriptions

Date d’ouverture des registres des inscriptions : mercredi 12 octobre 2011

Date limite de retrait des dossiers de candidature : jeudi 10 novembre 2011

Date limite de retour des dossiers de candidature : vendredi 09 décembre 2011

Retrait des dossiers :

 

• soit retirés sur place au Rectorat, division des examens et concours, 21 rue St Etienne 45043 Orléans cedex 01 avant le jeudi 10 novembre 2011 à 17h,
• soit demandés par courrier à la même adresse avant le jeudi 10 novembre 2011 minuit, le cachet de la poste faisant foi.
• Soit par mail (ce.decorga@ac-orleans-tours.fr) avant le jeudi 10 novembre 2011 minuit.

 

Dépôt des dossiers :

 

• soit directement au Rectorat Division des Examens et Concours, 21 rue St Etienne 45043 Orléans cedex 01, avant le vendredi 09 décembre 2011 à 17 heures ;
• soit par courrier au plus tard le vendredi 09 décembre 2011 minuit, le cachet de la poste faisant foi.

Le candidat devra remettre, au moment du dépôt de son dossier , un rapport de cinq pages maximum, dactylographiées , en 4 exemplaires, où devront être mentionnés, sur la page de garde, les noms, prénoms et la discipline choisie, précisant, d’une part, les titres et diplômes obtenus en France ou à l’étranger, en rapport avec le secteur disciplinaire choisi et l’option éventuelle, et, le cas échéant, la participation à un module complémentaire suivi lors de l’année de formation professionnelle à l’IUFM, et présentant, d’autre part, les expériences d’enseignement, d’ateliers, de stages, d’échanges, de sessions de formation auxquels il a pu participer, de travaux effectués à titre personnel ou professionnel, comprenant un développement commenté de l’une des expériences qui lui paraît la plus significative.

Modalités de l’examen : 

L’examen consiste en une épreuve orale de 30 minutes maximum débutant par un exposé du candidat de 10 minutes maximum, suivi d’un entretien avec le jury de 20 minutes maximum.

Le rapport fourni par le candidat et communiqué au jury préalablement à l’épreuve n’est pas soumis à notation.

Date des épreuves :

Les dates et lieux des épreuves seront fixés ultérieurement en fonction du nombre de candidatures.

Références réglementaires :

Arrêté du 23/12/2003 (publié au journal officiel du 06/01/2004) modifié par les arrêtés des

09/03/2004, et 27/09/2005

Note de service n° 2004-175 du 19/10/2004 publiée a u BOEN n° 39 du 28/10/2004.